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籀园智慧 | 校青年教师培训会助力专业成长

作者:管理员 来源: 发布日期:2019-09-09 11:19:21 浏览次数:

著名教育家苏霍姆林斯基曾在著作《给教师的建议》中对刚参加学校工作的教师说:“在年纪尚轻的时候,应当先做些什么,才不至于在老之将至的时候而悔恨。青年教师要做的事情很多,但首先必须点滴地积累作为一个教育者的智力财富和教育的明智。”他鼓励青年教师在日常教育教学中,多思考、多总结、多反思,以获取进步。

为进一步深化我校青年教师对学校办学理念、学科课程结构和德育课程结构的了解,引领青年教师成长,9月4日下午,我校组织召开五年内教龄青年教师学习会,金子翔校长及全体行政领导一同与会,此次活动由胡淑珩老师主持。


会议伊始,金子翔校长从百年籀园,孕育现代”笑园”讲开,向青年教师介绍了籀园小学的办学理念。籀园小学自创校以来,便以“创适合孩子发展的教育”为办学理念,以培育“会爱、会学、会玩、会创造”的学子为核心育人目标,立足学生个体的独特性、生成性和多样性,追求学生的全体、全程和全面发展。金校长强调指出,籀园学子在六年的校园学习生活中,在籀园文化的浸润下,会逐渐成为具有籀园气质的独特个体。


我校在办学理念和育人目标的指导下,有效精简和整合国家课程,重新建构了基于国家课程又高于国家课程的配方制课程体系——籀园四会课程。张志钦副校长在介绍中提到,籀园四会课程强调学科课程和活动课程的统整规划,既实现了培养学生终生发展和适应未来的要求,又满足了学生个性化学习需求。同时,张志钦副校长还为青年教师解读了我校基于师生个性需求的教师发展方案和学生评价体系,鼓励青年教师及早行动起来,实现自我成长。


胡晓莲副校长就我校德育课程结构和意义进行了介绍,她提到,籀园小学具有体系庞大的德育课程,有融合、归结、建构而成的“六年六行”校本德育课程;也有指向培养学生求善、求真、求美、求健、求是的“五大学院”课程;有研究内容广、研究方式私人定制化的“行走温州”特色研学课程;还有促进亲子和谐、增进家校联系的家校共建课程。胡晓莲副校长鼓励青年教师在理解课程的基础上,做课程的实践者和开发者。


林乐珍副校长与青年教师分享了青年教师成长的两个建议——“学会规划”和“尝试研究”。她告诉青年教师想要成长,首先应当客观地认识自我所在的层级,寻找自我发展的特色,做好个人发展规划,成就自己,精彩学校。其次,青年教师要学会借助学校“做成一件事”的平台,从工作出发,选择一个合适点,学习尝试做研究。林乐珍副校长提到,做成一件事的过程就是引领教师专业发展的过程,它能帮助教师建构起如何研究的框架,让教师在实践中认识适合自己成长的方式,获得工作的成就感和幸福感。


会上,一对有爱师徒——林丽达老师和周莹老师分享了她们在籀园的成长历程。师傅林丽达老师作为籀园小学建校第一年入职的老教师,她讲述了王琦老师从不受家长待见到家长争抢的大翻转之路;她回顾了自己坎坷的职称评审之路;她朗读了林海炜老师写下的关于周小平老师三天工作的《开学五连叹》。林老师感慨说,是籀园的同事用真真实实的行动让她相信坚持成就美丽,唯有彼此的爱,让我们充满希望!


这份爱,也传递到了徒弟周莹老师身上。周莹老师作为建校10周年之际入职的新教师,在两年里快速地成长了起来。她认为这一切也归功于籀园团队和籀园“师者”。“上上课挺好的,组里的老师都会帮你!”“写吧写吧,查查资料也挺好的,不然就没有机会这么深入地去思考了。”……这些小小的鼓励,让她不再畏惧,勇往直前。虽然只有两年教龄,周莹老师却经历了多次的历练,她说每一次历练,或许都是一次阵痛,但同时也是一次无可抵挡的成长。


金子翔校长在本次学习会上寄语青年教师,他说:“籀园就是这么有爱的地方,会爱就是我们籀园的气质。今天这次学习会的召开,也是基于爱!籀园小学一直把青年教师视为学校发展的新生力量,非常重视青年教师的发展。希望新籀园人在专业成长的路上,且行且思,以思想指导行动,以实干践行籀园精髓。”


经过此次学习会,我校青年教师对学校的办学理念和目标更加明确,对课程结构和意义更加了解,也更加明晰自身成长的方向和途径。相信在自身不断努力中,他们将迅速成长起来,在教育教学的舞台上崭露头角,大放异彩。(文/倪夏月  图/鲁碧茹)

 

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